Speech therapists

✨ Logopède formée par la Haute Ecole L. DE VINCI (Marie Haps, Ixelles). Diplôme obtenu avec distinction.

Centrée sur l’écoute du patient avec la prise en compte de son contexte familial/social, sa santé physiologique et psycho-affective.

📋Prise en soin axée sur la personnalisation de l’accompagnement de chaque patient : j'attache beaucoup d'importance à valoriser les compétences individuelles comme levier pour agir sur les difficultés rencontrées.

"Out of the box thinking" : j'aime regarder au-delà de ce qui se voit pour sortir de la zone de confort... ou d'inconfort.

Langues parlées : français et anglais

Je peux accueillir mes patients en anglais, néanmoins la langue des interventions logopédiques doit rester le français.

🧠 Passionnée par les liens entre développement du langage, cognition, plasticité cérébrale et expérience humaine, j'interviens dans les troubles du langage oral et écrit, les troubles de l’apprentissage, le trouble de l'attention (TDA/H) et les troubles du spectre de l’autisme chez l'enfant.

J'accompagne également les patients adultes atteints d'aphasie et de troubles neuro-dégénératifs.

💬 Curieuse, impliquée et humaine, je suis convaincue que chaque parcours est unique, et chaque accompagnement doit l’être aussi pour s'investir dans une prise en soin globale et individualisée des patients. 

Logopède diplômée en 2022, je prends en charge les enfants et adolescents pour des troubles ou retards du langage oral et/ou écrit. Formée également pour rééduquer les troubles myo-fonctionnels, je prends en charge les personnes présentant une respiration buccale et/ou une déglutition atypique ainsi que les troubles du sommeil chez l'enfant et l'adulte.

Diplômée en 2024 de l'Université Libre de Bruxelles, je propose des prises en charge personnalisées et bienveillantes. J'interviens dans les domaines suivants : troubles du langage oral (retard de langage, retard de parole, trouble développemental du langage/dysphasie) et écrit (dyslexie, dysorthographie) troubles logico-mathématiques (dyscalculie), troubles articulatoires ainsi que chez les adultes dans le cadre de troubles neurologiques.

J'accorde une attention particulière à placer mon patient au centre de la rééducation, en mettant en place une prise en charge adaptée aux besoins et aux centres d'intérêt de chacun avec des activités ludiques.

En tant que logopède, ce qui m’anime chaque jour, c'est d’aider chaque enfant qui franchit la porte de mon cabinet à progresser à son rythme, dans le respect de ce qu’il est, de ses besoins, de ses forces et de ses difficultés.

En tant que logopède, je pose un cadre, j’analyse finement les difficultés et je construis un suivi personnalisé et progressif. Mais pour que les effets soient durables, je m’appuie sur une véritable équipe autour de l’enfant : parents, enseignants, autres thérapeutes… chacun a un rôle clé à jouer. Je n’ai pas de baguette magique : l’accompagnement logopédique est avant tout une aventure humaine, faite de coopération, de persévérance, et de confiance mutuelle. 

J’insiste sur l’importance d’un suivi régulier, soutenu et collaboratif. La logopédie prend du temps, et c’est normal. Elle demande de la patience, mais aussi de la régularité et de l’investissement. Chaque petit pas est une victoire, chaque avancée se construit ensemble.

Domaines de compétence :

– Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) : Évaluation et interventions précoces adaptées pour favoriser la communication et les interactions sociales (enfants de -6 ans).

– Trouble développemental du langage : Bilan et prise en charge des enfants présentant des difficultés de langage expressif et réceptif (enfants de +5/6ans).

– Retard de langage : Bilan et prise en charge avec une approche individualisée pour aider les enfants à rattraper leurs compétences linguistiques. 

– Trouble des Apprentissages en langage écrit : Bilan et prise en charge pour les enfants ayant des difficultés avec la lecture et l’écriture (anciennement dyslexie/dysorthographie).

– Trouble des Apprentissages en Habilités Numériques : Bilan et prise en charge pour les enfants ayant des difficultés en mathématiques et en raisonnement logique (anciennement dyscalculie).

– Trouble Oro-Myofonctionnel : Bilan et prise en charge pour améliorer la fonction oro-myo-fonctionnelle, incluant la déglutition atypique, la respiration buccale, le mauvais placement lingual et autres troubles liés.

My areas of intervention are prevention, assessment and treatment of disorders affecting communication, oral and written language, cognition and function of ENT. Content translated by google translate

Prise en charge des troubles du langage oral et des troubles d'apprentissage.

Speech therapist specialized in the following areas: written language and ENT sphere (oromyofunctional therapy, voice, dysarthria)

As a young independent speech therapist, I graduated in 2020 from the Institut Libre Marie Haps. During my training, I developed skills in the following areas: learning disabilities; speech and language delays; alternative and augmentative communication; degenerative diseases. I therefore take care of children, adolescents as well as adults. As a speech therapist, my priority is to find adapted solutions in order to provide autonomy to the patients I meet. I welcome you on Monday, Wednesday, Thursday and Friday afternoons from 2pm to 8pm at Dieweg 99 in Uccle (1180).

Graduated in 2020 at the Catholic University of Louvain-la-Neuve, I am specialized in O.R.L. and sensory disorders, I take care of children, adolescents and adults. After having worked in a paramedical center, I settled in my home in Le Roeulx. My main preoccupations are to find together solutions adapted to each patient, to make the care as pleasant and playful as possible and to answer your questions. Type of treatment: Oral language disorder, written language disorder, logical-mathematical disorder, stuttering, cleft palate, facial paralysis, dysphagia and dysphonia.

Emmeline Coucke, speech therapist to treat the role of communication and language. Ms Coucke intervenes to pathologies related oral and written language (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia). It assumes responsibility for the prevention, assessment, treatment and scientific study of disorders of human communication and related disorders. Content translated by google translate