Speech therapists

Als vijfjarige kleuter ging ik zelf naar een logopedist omdat ik lispelde. Ik genoot enorm van die therapieën en individuele aandacht. In het tweede leerjaar was ik dit nog niet vergeten dus ik besloot toen om zelf ook logopedist te worden. Vanaf dat moment begon ik met de voorbereidingen: Ik schreef mijn eigen verhalen, plantte mijn jongere broers en zus in de zetel en las mijn verzinsels voor. Ik toverde mijn kamer om tot een klaslokaal, plantte mijn jongere broers en zus op een stoel en liet hen schrijven, lezen en rekenen. En natuurlijk kregen ze ook te horen dat voor een mooie slangenklank, de ‘s’, de tong op het bergje achter de tanden moest staan. Ik plantte mijn jongere broers en zus voor een spiegel en liet hen alle mogelijke woorden met een ‘s’ zeggen. Ik denk dat het duidelijk is dat ik op mijn 18 de helemaal klaar was voor het echte werk! 😉 Tijdens mijn opleiding en stages deed ik ervaring op in taal-, leer-, articulatie- en slikstoornissen. Na de bacheloropleiding besloot ik me te specialiseren in stotteren en broddelen. Dankzij deze variatie krijg ik elke dag de kans om samen te werken met boeiende cliënten en collega’s. Deze samenwerkingen motiveren me, doen me groeien, geven me vertrouwen.

Madame Pierret consulte également à domicile dans le quartier Meiser à Schaerbeek.

Ms Courtois speech therapist, works with children, adolescents, adults and elderly. It accompanies you to prevent, assess and treat disorders of speech, language (oral and written) and logical-mathematical problems. It welcomes you in his office in Mont-Saint-Guibert, in new buildings instead of stationery, up the street stationery. She also consults central La Traverse in Louvain-La-Neuve. Content translated by google translate

Consultations à Hexaclinic du lundi au vendredi, en matinée, après-midi ou soirée.

Diplômée en logopédie en 2019 et désireuse de me former, j’ai obtenu un master en Communication et Handicap en 2022. Actuellement, je prends en charge les enfants ayant des difficultés ou des troubles au niveau de la communication et du langage, des difficultés d’apprentissage du langage écrit (dyslexie, dysorthographie ou simple retard) ainsi que des enfants porteurs de handicap (trisomie 21, signes d’un trouble du spectre autistique, …). J’ai également une activité complémentaire en centre PMS afin d’accompagner les enseignants de l’école maternelle dans l’observation et la prévention des difficultés et des situations de handicap vécues par les enfants. La mission principale est de contribuer au développement harmonieux de l’enfant en ayant des échanges réguliers avec les enseignants, ce que j’essaie également de faire avec mes patients.

Bienvenue au centre Myéline !

Je suis diplômée en logopédie et je suis passionnée par l’accompagnement des enfants et des adultes présentant des troubles du langage et de la communication. Mon approche est centrée sur l’écoute, la bienveillance et l’adaptation aux besoins spécifiques de chaque patient. Grâce à mes différentes formations, j’ai acquis des compétences en accompagnement des troubles des apprentissages et des troubles neurologiques. Mon objectif est d’aider chacun à progresser avec confiance et sérénité.

Consultation by appointment Monday from 12:30 p.m. to 4:30 p.m. and Friday from 8 a.m. to 12 p.m.

- Évaluations et prises en charge logopédiques - Formations spécifiques en dyscalculie, en méthodologie -Formation complète en gestion mentale et intérêt pour le coaching scolaire- et mise en place d’un outil numérique.

Pour les patients âgés de 6 ans jusqu’à jeunes adultes pour :

o Troubles d’apprentissage (langage écrit et mathématiques essentiellement). 

o Bilans pour la mise en place d’aménagements raisonnables en école secondaire, haute école ou université.

3 volets d'intervention : 

   -Rééducatif, pour pallier les difficultés rencontrées en proposant des stratégies adaptées. 

   -Contournement des points faibles. Le principe est d’investiguer les points forts de l’enfant/ du jeune pour les solliciter davantage. Ensuite, il s'agit de chercher ensemble des aménagements scolaires personnalisés (en collaboration avec l’école) qui permettent de poursuivre une scolarité la plus adaptée possible au profil du patient. 

- Méthodologie. 

Pour les jeunes. (à partir de fin des primaires)

-  Cet accompagnement vise à rendre le/ la jeune plus efficace et plus autonome dans son étude en investiguant ses propres habitudes mentales (sa façon d’apprendre) afin qu’il/elle puisse les utiliser au mieux et les enrichir s’il/elle le souhaite.Le but étant de prendre conscience de ses 5 gestes mentaux (faire attention, mémoriser, comprendre, réfléchir et imaginer) qui sont au service de l’apprentissage. 

En fonction des besoins, il s’agira de développer l’organisation scolaire (matériel, planification…) et/ou les stratégies d’étude. 

Ma priorité est l'écoute des patients, connaître leurs attentes, leurs intérêts et leurs objectifs afin de fixer un plan de traitement basé sur leurs préférences et sur les avancées et recommandations scientifiques. Je mettrai tout en œuvre pour traiter chaque personne de manière individuelle et personnalisée.

Ma motivation

Chercher les clés avec le/la patient.e afin de retrouver un sentiment de compétence sera mon moteur d’intervention. 

Mon parcours 

Je travaille depuis 20 ans en cabinet. En parallèle, j'ai une expérience de 14 ans en tant que logopède en enseignement spécialisé de type 8 et en écoles primaires ordinaires dans le cadre de suivis de projets d’intégration. Depuis septembre 2021, je suis accompagnante en inclusion pour les élèves à besoins spécifiques en enseignement secondaire ordinaire.

I am a qualified speech therapist from UCL and I am trained to carry out assessments and treatment in the following areas: - oral language - articulation - written language - logico-mathematics - aphasia - swallowing disorders - people affected by Parkinson's disease - (from March 2024): myorunctional disorders I will help you with great pleasure!

Diplômée en 2021 d'un bachelier en logopédie à la HEPL, je prends en charge les enfants et adolescents pour des troubles du langage oral et de la parole, du langage écrit, logico-mathématiques et oro-myofonctionnels ainsi que des adultes pour des troubles oro-myofonctionnels et des troubles articulatoires.